選手合影
12月5日，隨著2024年寧波市青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎名單公示結(jié)束，大賽229個獎項獲獎名單也將正式出爐。大賽由寧波市科學技術(shù)協(xié)會、寧波市教育局聯(lián)合主辦，吸引了全市近千名學生的參與。從5月起經(jīng)各個區(qū)（縣、區(qū)）征集、選拔，共有330個青少年科技創(chuàng)新成果項目、350幅少兒科學創(chuàng)意繪畫作品進入市賽，而入圍終審展評的科技創(chuàng)新成果有84個，科學創(chuàng)意繪畫作品56件。
答辯現(xiàn)場
11月24日，大賽大終審展評在鄞州區(qū)宋詔橋小學舉行，來自全市的各類優(yōu)秀作品展現(xiàn)了青少年的智慧和創(chuàng)造力，令現(xiàn)場評委感嘆：“這不僅是一個展示平臺，更是一次思想的碰撞和未來的啟迪?！?/p>
近年來，寧波積極推進中小學科學教育改革，打造“大中小一體化”育人機制，推進科教資源貫通式布局和科技人才貫通式培養(yǎng)，培育具備科學家潛質(zhì)的青少年群體。此次大賽終審展評的評委分別來自高校、科研院所的教授、研究員。其中，參加科技創(chuàng)新成果的選手們需要結(jié)合ppt，展示參賽項目的創(chuàng)作背景、創(chuàng)新亮點、實施過程、工作原理等內(nèi)容，并進行現(xiàn)場演示、現(xiàn)場答辯。通過問辯方式，讓選手們與科研人員近距離的面對面交流，以激發(fā)孩子們的科研興趣，也讓高校、科研院所的研究員了解中小學校的科技創(chuàng)新活動。
候場觀摩區(qū)，選手正在準備答辯
創(chuàng)意來源于生活，關(guān)注社會熱點
“我這個作品可以遠程遙控垃圾打撈船，我還參考無人機的設(shè)計，添加了圖像傳輸系統(tǒng)。”在創(chuàng)新成果答辯現(xiàn)場，來自鄞州區(qū)下應(yīng)中心小學的六年級學生陳澤宇，從打撈河道漂浮垃圾船入手，大膽地添加了翻斗式設(shè)計。當打撈船前進時，實現(xiàn)垃圾自動進入翻斗，倒入船艙，并利用圖像實時檢測，實現(xiàn)單人岸上操作，做到了高效、安全、便捷，受到了評委們的一致好評。
“我將打撈船上拍攝到的動態(tài)視頻實時傳到遙控器的屏幕上，不僅可以觀察船前進方向重漂浮垃圾的位置，也可以方便觀察船艙的垃圾量?！标悵捎钭孕诺卣f道。
現(xiàn)場，評委們看到了孩子們的無限創(chuàng)意與想象力。有的作品巧妙結(jié)合了生活與科技，例如運動后智能冷敷儀、燃氣灶安全衛(wèi)士等項目，展現(xiàn)了科學的實用性。有的作品則展現(xiàn)了學生對社會熱點、社會特殊群體的關(guān)注，如多功能助行智能拐杖、盲人果蔬智能識別電子稱重播報器等，讓我們感受到科技為生活帶來的便利。
現(xiàn)場還來了不少低年級的學生?！爸参锷L到底需要多少水分？如果水分太多會有什么影響？”鄞州區(qū)江東中心學校的三年級學生謝依帆針對這些問題進行了實踐研究。她通過植物生長不同階段的需水量、不同降水量對植物生長的影響以及不同設(shè)施對植物的保護作用展開了細致的調(diào)查與實驗，并做了一系列的研究成果展示。
該?？茖W老師周杰說：“我們學校有個童創(chuàng)課程，經(jīng)過三年的實踐挖掘出了一大批孩子們跨學科研究的‘金點子’。其中低年級的學生大多是對自然科學的觀察。此前，謝依帆還做過氣溫對植物的影響，已經(jīng)有了一定積累。對于學生來說，是一次機會難得的歷練?！?/p>
答辯現(xiàn)場，評委們?nèi)轿坏目简灹诉x手，在肯定作品的同時，對研究的實施過程、改進方案、應(yīng)用前景等細節(jié)性問題，提出了針對性的建議與意見，以幫助選手進一步優(yōu)化、迭代作品。
慈溪實驗中學選手陳品妤在答辯結(jié)束后表示收獲滿滿，她的作品是“送餐神器”——防灑防盜多功能外賣箱，“我與評委交流后發(fā)現(xiàn)在設(shè)計防盜時把問題復(fù)雜化了，其實可以有更便捷更低成本的方式，回去后我要再改進改進。這是我第一次面對面與這些研究人員交流，有點緊張，也很激動！”
在科學創(chuàng)意繪畫賽區(qū)，選手們則用手中的畫筆和顏料，展示自己的無限腦洞，畫出對未來科學發(fā)展的憧憬以及對科學家的致敬之情。小選手們從早上9點奮斗到中午12點才停筆離開。其中，“致敬科學家”創(chuàng)意畫，不僅畫出了孩子們對科學家的崇拜與敬仰，更是對科學家精神的熏陶與浸潤。